嘉华教师培训营：如何成为一名更好的班主任老师？

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”没有好的老师，就没有好的教育。在北大青鸟“讲师、班主任、就业导师”的三位一体教学服务中，班主任肩负着学生综合职业素养、学习生活以及身心发展的重任，是雕琢人的情感与性格的伟大事业。那么，如何成为一名合格的北大青鸟老师？好班主任的标准又是什么？2019年5月21日在北大青鸟全国首家产教融合创新基地，嘉华教育集团举办以“遵循成长规律，关注学员成长”为主题的班主任教学管理培训专项会议，特邀北大青鸟APTECH总部教学就业总监王丽琴老师分享带班的管理经验，为嘉华所有班主任老师答疑解惑，帮助老师们真正地夯实基础，以更好地服务学生，培育更多三观端正、技能过硬的专业人才。

先成人，再成才！王丽琴老师分别从学生培养的侧重点、学生的管理和培养方法、学生成长所需要的土壤三大版块进行了讲述，每一个版块里面的每一个点都有进行剖析解读和案例分享。首先，着重分析了“从发展心理学看未成年人成长过程”的结构图，每一个年龄阶段孩子的发展培养均不一样且有规可循，班主任在带班管理中，应遵循成长规律，比如：12-16 岁的学生正是处于青春期，独立、自尊、逆反、结伴、幻想是这个年龄阶段孩子的特点，他们渴望被尊重、被理解，那么老师们在情感细节处理上，一定要“尊重”学生，先教会学生做人，这是培育的重中之重。在学生的管理上，王丽琴老师分享了如何在生活上通过日常管理、学员活动、安全讲座、场景模拟等来培养学生良好的生活习惯，如何在学习上由他律向自律过渡，如何在人际关系的管理上不局限于课堂，让学员去参与、实践和感受。在学生的培养方法上，王丽琴老师讲述了全国各地优秀校区是如何来提升人文素养、提升情感感知力、培养家庭和社会责任感。同时，王丽琴老师解析了不同年龄阶段课程设置的初衷，让班主任老师更清晰的知道如何将这些方法更好地融入到每一个阶段的教学管理中。

嘉华教育集团总经理、总校长金雨老师和大家一起参训，他表示：“一个班从开班时班风的树立、到学生整体面貌的改进，班主任工作是一项复杂的艺术性工作，所以我们要像王丽琴老师的分享一样，要分类梳理、总结和经验共享。在接下来的班级管理中，我们最重要的是用心育人、落实执行，其次是微创新。”金雨老师重复强调安全教育和人际关系培养的重要性，建议开展青春期教育、法制讲座来提升学生的安全认知，日常管理中强化班级活动和社会实践，如：周末励志影院、参加深圳义工，引导孩子正确的价值观等，他说：“重在执行，赢在用心！用心是成为好老师的必要前提，我们要让学生因为选择北大青鸟、因为选择了我们的学校而实现人生命运的改变，这才是我们最大的光荣。”

在下午场的答疑解惑中，老师们讨论非常激烈和投入，每位班主任老师都分享了自己带班的经验和在这个过程中遇到的问题。在带班经验分享上，老师们各抒己见，包括各个方面和细节，如：开班的注意事项、军事化拓展训练的开展、家长会的筹备方案、家长群的运营、学生生活管理的技巧、个案学生情况的处理方式、带ACCP班和启蒙星班的区别等等。针对班主任提出的问题，王丽琴老师和金雨老师现场一一解惑。

最后，嘉华教育集团副总经理、深圳信狮中心校长王春雨老师一再强调执行环节，并将执行细化到每一项内容及其责任人。同时，金雨老师期望嘉华教育集团的每一个班级都是出色的，不应该存在一个及格边缘的班级，他说：“优秀是卓越的大敌，我们具有多年带班经验的班主任老师，更应该在重视结果的同时不要忽视一些细节，我们的考核将抛开表层的升学率和就业率，更多的围绕育人的用心过程，我们的班主任必须是出类拔萃！”